La semaine du 28 Juillet au 1er Août, Les Petits Débrouillards étaient présents sur les plages autour de Brest, à savoir Le Petit Minou, Ste Anne du Portzic, Porz Gwenn et le Moulin Blanc (côté Brest et Le Relecq Kerhuon). En partenariat avec le service rade de Brest de BMO, ces animations portaient sur le littoral et la pollution à l’échelle du bassin versant de la rade de Brest. Aussi, nous avons balayé successivement les thèmatiques suivantes : "le sable et les transports sédimentaires", "le sable et la pollution" et "les algues et la pollution". Le temps pluvieux, malheureusement de passage à Brest, ne nous a pas permis d’assurer les 5 interventions prévues. En effet, le lundi au Petit Minou (Plouzané) et le jeudi à Porz Gwenn (Plougastel Daoulas), les plages étaient désertes à l’exception de quelques promeneurs et surfeurs. Malgré ces aléas provoqués par le temps (remarquons que Brest tient à sa réputation de ville pluvieuse), cette semaine s’est très bien déroulée : les enfants mais aussi leurs parents ont participé à nos activités. En voici un petit compte-rendu.
Le territoire du bassin versant de la rade de Brest
Tout d’abord, nous avons présenté notre territoire d’intervention à savoir le bassin versant de la Rade de Brest à l’aide d’une carte et d’une maquette sur le Goulet de la Rade.
Les enfants se sont alors empressés d’aller chercher de l’eau de mer afin de remplir la Rade de Brest et de créer les courants marins. Pour expliquer le phénomène des courants marins et les échanges entre courants froids et courants chauds, Hélène a fait une expérience sur l’eau froide et l’eau chaude.
Nous avons ensuite abordé la formation de la Rade de Brest à travers le temps (avec un jeu de calques) ce qui nous a permis de parler de la géologie et la dérive des continents, mais aussi de la géologie et du sable.
Le sable et les transports sédimentaires
D’où vient-il ? De quoi est-il composé ? Les sables sont-ils tous pareils ? A quoi ça sert ? Qui vit dans le sable ? Nous avons tenté de répondre à ces questions notamment en observant notre milieu. A l’aide, d’un bac, nous avons récolté ce qui se trouvait dans le sable (les coques, les palourdes, les os de sèches, les bigorneaux, les patelles, les huîtres etc). Puis, nous avons observé un grain de sable à l’aide d’une loupe. Pour comprendre son origine, nous avons ensuite réalisé une expérience sur l’érosion avec de l’eau et des morceaux de sucres (de canne). Que se passe t-il ? les sucres fondent...Les roches aussi en quelques sortes, cela s’appelle l’érosion de la roche. On a parlé de l’érosion physique et de l’érosion chimique. Mais au fait de quelles roches parle t-on ? du calcaire ? Vous êtes sûr ? Sûrement pas, il s’agit plutôt du granite, du schiste. Au fait, sur quelle entité géologique, nous trouvons-nous ? Le massif central ? Vous êtes d’accord ? Ben, non, c’est plutôt le massif armoricain...Cette montagne est-elle vieille ? Comment était-elle avant ? haute, haute.... Bon, revenons à notre sable... Comment arrive-t-il jusqu’ici ? Bah, les cailloux tombés des rochers se promènent...ils prennent le train ou plutôt le bateau...ils se laissent porter par l’eau jusqu’à la mer : il s’agit des transports sédimentaires. Bon, revenons à notre bassin versant !
Le bassin versant et la pollution
Avec notre maquette de bassin versant, nous avons aménagé notre territoire en construisant ville et village mais aussi des haies autour des parcelles. Les hommes ont alors déversé sur notre territoire des pesticides, herbicides, engrais naturels, particules et déchets. La pluie a tout entraîné sur son passage et a conduit ces pollutions dans nos rivières, ses affluents mais aussi dans la mer.
La faune présente dans la rivière et dans la mer a par conséquent absordé cette pollution. Pour le comprendre, nous avons parlé de la bioaccumulation avec le jeu de la loutre. Vous connaissez l’histoire ? La loutre, habitante de la rivière se nourrit de jolies truites qui mangent à leur tour des larves qui absordent du phytoplancton qui mange des polluants. Et voilà, la chaîne alimentaire complétement perturbée : la loutre perd un oeil !, les hommes mangeant des tuites risquent à leur tour de devenir malades... Et tout ça à cause de la Pollution...
Les marées vertes
Voici maintenant que l’océan se sent patraque... Ayant trop mangé de nitrates (présents notamment dans le lisier - déjections animales porcines, production hors-sol...), il a attrapé un cancer : on appelle ça l’eutrophisation ! Avec la présence accrue de nitrates et la chaleur, parfois le réchauffement rapide en baie (faible profondeur de l’eau), les algues vertes se développent étouffant ainsi les autres espèces. Et sur la plage du Moulin Blanc, on n’ a pas trop de mal à le croire : des algues à pertes de vue !!! D’ailleurs, la plage est interdite à la baignade depuis le 29 juillet, à St Anne aussi... Les raisons ? des analyses non satisfaisantes (normes en coliformes supérieures au taux réglementaire).
Nous avons d’ailleurs régardé les cartes de notre bassin versant sur les nitrates, les pesticides, la qualité des eaux de baignade etc... Puis après, nous avons fait nos propres analyses avec des bandelettes de nitrates/nitrites sur différents échantillons : eau de pluie, d’un étang, d’une rivière, de la mer, d’une eau minérale etc... L’eau de la rivière et de l’étang contenaient pas mal de nitrates (proche des 50mg/l) tandis que le taux de celui de l’eau de mer était faible. Mais alors les algues, c’est pas bien ????
Les algues
Qui sont les algues ? Où habitent-elles ? Que mangent-elles ? Que fait-on avec les algues ? Vaste sujet.... à l’aide de quizzs, de jeux (jeux de cartes, jeux sur leurs lieux de vie), nous avons tenté de répondre à toutes ces questions. On a aussi expliqué tout ce qu’on faisait avec les algues (l’alimentation humaine : épaissisant à base d’algues : E400 - E407, les compléments alimentaires pour animaux, des cosmétiques : crèmes etc....)
Les marées noires
Après la marée verte, la marée noire... Les souvenirs peu réjouissants pour les adultes comme l’Erika, l’Amoco Cadiz étaient expliqués par deux posters. Nous avons également simulé une marée noire avec de l’huile colorée en imaginant un nauffrage !!! le drame, les rochers sont recouverts de mazout, les oiseaux aussi. Ah, les hommes.... Mais le pétrole, ça vient d’où ? Et ca sert à quoi ? Et pour combien de temps ? Ah ça...pour une prochaine séance...si le temps le permet bien-entendu !!!
A l’année prochaine, plages brestoises...
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